次は数学です。問題を解くだけではなく、近くの人と解き方の意見交換やわからないところを教えてもらったり、教えたりと説明することで論理的な表現の仕方や説明順を瞬時に考える思考力も習得できる時間になります。
その次は国語です。この日は、発表を行っていました。固定観念を打破するべく？疑ってかかる重要性、これまでの経験から裏付けされた自分の考えや、筆者のメッセージから何を着想したかを発表していたように思いました。聞いている金子先生も嬉しそうでした。手応えを双方で感じる時間でしたね。
また、「社会を明るくする運動」の作文について、澤柳先生が生徒たちに説明を色々な角度でしていました。挨拶の大切さと見知らぬ人からの挨拶の可否など考えさせられました。
先月から体育課では全員の体力測定を行っています。各グループが測定場所に移動して実施していました。その後はハードル、保健体育の授業などを行っています。
これまで、タイミングが合わず科学部の活動状況を見られませんでしたが、火曜日にロケット型のペットボトルのようなものに水を入れて、空気入れで飛ばす実験を行っていました。（説明があっているか一抹の不安はありますが・・・）
今度、聞きに行きたいと思います。一番下の写真は見えづらいですが、噴射した後の着地点です。
今週、３年生は修学旅行で行く奈良・京都について調べ学習をして新聞にまとめました。
その様子をご覧ください。美術の続きのようになりますが、ここでも画力が発揮されています。
高松中学校の生徒はとても描くのが上手です。松村先生の指導のおかげと思いますが、先生曰く「小学校から集中して作品をつくる環境が整っているのが大きい」と謙遜していました。
ここでは、生徒が他の人の作品を鑑賞している様子をお知らせします。
私（校長）を呼んで解答用紙を見せてくれる強者もいれば、机上に置いたままで覗いてもびくともしない生徒、すぐに二つに折ってしまう生徒となど様々でした。
悲喜こもごもの結果だったようですが、教室が暗くなる様子はありませんでした。
配布後に同じポーズをしている先生がいることに気付きました。
右手を教卓に付くと左手は腰に当てたくなるのかもしれませんね。
昨日の早朝に届いたトウモロコシの皮むきの様子です。
給食室には、調理の様子も掲載した掲示ボードが用意され、とてもタイムリーな情報提供がなされていました。ありがとうございました。
今朝、7時45分からーデニング部と給食委員会の皆さんが１００本ものトウモロコシの皮を１０分程度でむいてくれました。調理したトウモロコシの甘いこと！想像以上に甘くておいしかったです。
「詳細は給食の献立表」をご覧ください。また、食べ始める前に給食委員がラウンドガールならぬラウンドボーイとして、枝に付いたトウモロコシを持って座席の近くまで歩いてくれました。
そのトウモロコシは図書室にあります。ぜひ、トウモロコシだけではなくそれにかかわる文明などの本も読んでもらえたらと思います。
また、図書司書さんたちが見えやすいように展示してくれました。ありがとうございました。
麦の穂に似たところからもトウモロコシの実があるのも驚きでした。なぜ生えるのか？不思議ですね。知っている人は教えてください。
そして、なんとなく枝に生っている三本のトウモロコシの位置をみて、フレミングの法則の指を思い出してしまいました。みなさん、どうですか？
期末考査最終日、ガーデニング部と顧問の小宮山先生、栄養士の島田先生が地域の方と区のまちづくり課の方々と来年に向けたあじさいロードの整備として、花摘みと挿し木を行いました。あじさいも挿し木をするのを初めて知りました。
赤紫や薄ピンク、青、紫、薄ブルーのきれいなあじさいを見ると期末考査明けもあり、生徒たちは気持ちがすっきりしたのではないかと思います。
皆さんお疲れ様でした。また、終了後に校長室まであじさいをおすそ分けしてくれて、とても嬉しかったです。さらに、前日の剣道部の大会の応援のお礼まで伝えてくれた剣道部女子さん、礼法を重んじる武道らしく（ご家庭のご指導の賜物）二重の嬉しい時間となりました。ありがとう！
写真は英語の試験を受けている生徒たちです。試験名物？の廊下にバッグを置くクラス、後ろの棚に置くクラス、黒板に激励の言葉が書かれているクラス・・・、様々でした。
その中でも、共通するのは真剣に解答用紙に向かっている生徒たちの姿です。学習した問題が出題されなかったとしても、それらは必ず次に生かされる血肉になります。点数も重要ですが、試験を終えて自分の学習への向き合い方を見付けたり、改善するところを実感できたりした人は今後に期待できます。まずは、お疲れさまでした。
初日が終わり、生徒たちはししじゅうしぃ、ポキの沖縄風天ぷら、んむ汁の給食をこれからいただきます。
昨日から曇りがちな天気ですが、緑豊かな高松中学校は窓の外をながめるのも気持ちがいいです。
体育科では体力測定をしているので、校庭にボールをどのくらい遠投できたか計測するための白線が扇状にひかれていて、生徒たちの昼休みは白線を踏まないように注意を要することになりました。はじめは恐る恐る離れて遊ぶ姿がありましたが、慣れてきた昨日は器用に遊んでいました。
写真のトマトはあじさい学級のプチトマトです。おいしそうな色合いになってきました。
最後は数学と社会です。
数学は四則が混じった計算、連立方程式などを行っていました。社会は連立政権、選挙にかかわる内容でした。
続いて、英語と技術です。
英語は会話を中心にしているクラスと英文を理解するクラスなど多種多様な授業をしていました。
技術はデータをもとに、表やグラフを作成していました。
期末考査前日6月22日（木）の様子です。
まずは、国語、理科です。国語は文章の主語・述語などを確認していました。また、違う学年ではこれまでのまとめを個人で学習する時間になっているクラスもありました。
理科は化学式を黒板で説明し、気象や元素記号のところをワークやプリントをもとに学習している人もいました。個人的に質問した生徒には丁寧に化学式の解き方を教えていました。
今週末から始まる期末考査の出題範囲を確認したところ、１学年の保健体育＜体育分野＞の記入漏れがありました。大変、申し訳ございませんでした。本日、生徒たちには説明し、加筆した出題範囲用紙を配布しております。なお、全学級の学習進度は予定どおりに進んでいます。今後は確認体制を十分に行ってまいります。
１学年保健体育の出題範囲（加筆版）はこちら